邓老师 已认证 编号：14431
陕西师范大学
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教员家教信息
2025年带二三年级学生全科作业辅导，主要是对语文字词、数学基础运算、英语单词进行针对性巩固；再强化其弱项，英语纠正发音、数学拆解应用题、语文教抓阅读关键词；最后孩子不仅作业错题少了大半，还会主动拿着英语绘本读给我听，做数学题时也会自己先试着画图分析，明显能感觉到他对学习更有底气了。
2025年带幼小衔接辅导，主要是对语文常用汉字、拼音拼读、数学10以内加减法进行趣味启蒙；再强化适应能力，生活上教整理书包、规律作息，学习上练课堂专注力、简单指令执行，心理上引导向往小学生活；最后孩子不仅能独立完成穿衣洗漱、主动整理学习用品，还会拿着绘本分享故事、用积木搭建图形表达数学思路，明显能感觉到他对小学充满期待，入园适应得又快又稳。
2023年带辅导六年级学生的数学，帮她检查有无遗漏的知识点并指出加以巩固，针对她提出的弱项圆的相关问题进行强化，最后圆的图像问题基本难不倒她，数学成绩从60多分提到90分左右
2024年在某学校担任初一数学教师，期间高效落实指导老师部署的各项工作，兼顾教学任务与班级管理。教学上，累计听课120次以吸收优质教学经验，打磨自身授课能力；独立完成13次数学课程授课，课堂设计贴合初一学生认知特点，教学效果获指导老师认可。实习结束后，因综合表现突出，被实习学校授予“优秀实习生”荣誉称号。
2024年辅导高一学生数学，学生基础薄弱，常因公式记混、题型不熟悉，考50-60分，且做题缺乏耐心，遇到难题就放弃。针对问题，我采取三项核心方法：1. 每次课前10分钟梳理上节课核心公式；2. 课后布置“基础+变式”分层作业，基础题巩固公式，变式题训练解题思路；3. 每次课总结上一节课的重点，并对错题进行变型，确保学生真正掌握解题方法。后续学生月考稳定在75分以上，解题时能主动尝试不同思路，畏难情绪明显改善。
2025年辅导初二学生数学。学生因厌学抵触做题、学习懒散，数学长期落后学校进度。我主要是计算模块用“每日3题打卡+即时批改”治懒，函数模块拆解图像、公式难点，几何模块从基础定理推导教起；每达成1个小目标就给予正向反馈，缓解厌学情绪。暑假辅导过后提升21分，稳定在100分左右，能同步跟上学校课堂节奏。
2025年在教育机构辅导初二下学期学生数学，针对学生反比例函数这一薄弱模块，拆解知识点逻辑、梳理常见题型解法；同步提前预习初三数学核心内容，搭建知识衔接桥梁，避免后续学习断层；经过辅导，学生的数学逻辑思维、综合解题能力显著提升，成绩也进步很大
成功案例
| 称呼 | 科目 | 地址 | 时间 |
|---|---|---|---|
| 于先生 | null | 长安区雅居乐铂琅峯小区 | 2026-04-07 |
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