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He老师

西安交通大学
专业:

教学经历/自我描述

家教经历西安交通大学大学生家教家教是一个综合的角色,某某程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成一些问题题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。 纵观我的家教经验,我的风格如下:我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一套系统优化的方案,其次我会对知识点,题目类型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到举一反三的效果。再有就是,以我自己阳光活跃的特点达到积极引导的作用,全面促进身心健康。我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化,从学生身上收获一份童真。
家教是一个综合的角色,某某程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成一些问题题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。 纵观我的家教经验,我....

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李老师

福建非常同步教育科技有限公司
专业:

教学经历/自我描述

家教经历福建非常同步教育科技有限公司专职家教李如柏,毕业于福建师范大学,专业为地理科学(教师教育),曾是某机构文综组组长,资深地理教师。在大学期间接受了系统化的教师技能培训,有着丰富的实习、支教、家教经验;后又在教育机构接受了系统的教学法、教师技能的培训,能够从教育心理学和教学经验技巧角度帮助学生攻坚克难。本人具有良好的专业知识结构和理论基础,始终坚持学习方法和答题思路的第一性,以案例分析法为主导,倡导学生从经典例题中总结答题思路,学会知识的迁移运用;帮助学生搭建文科的知识框架,做到知识点运用自如。始终相信每个孩子都有自己的优点,倡导鼓励式教学,给孩子学习的信心,进而培养孩子学习兴趣。能够因材施教,依据学生不同的性格制定学习方案。主动热情,耐心细致,课堂有趣,让学生快乐的享受课堂、学习知识。
李如柏,毕业于福建师范大学,专业为地理科学(教师教育),曾是某机构文综组组长,资深地理教师。在大学期间接受了系统化的教师技能培训,有着丰富的实习、支教、家教经验;后又在教育机构接受了系统的教学法、教师技能的培训,能够从教育心理学和教学经验技巧角度帮助学生攻坚克难。本人具有良好的专业知识结构和理论基础,始终坚持学习方法和答题思路的第一性,以案例分析法为主导,倡导学生从经典例题中总结答题思路,学会知识....

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