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任老师

诚德教育中心
专业:

教学经历/自我描述

家教经历诚德教育中心专职家教毕业于西北工业大学数学系,6年的教学经历,以前在学校任职,现在专职一对一、小班授课。精通初中、高一、高二数学考试难点易错点分布,重难点突出,总结解题规律,迅速提高成绩有保障。针对一对一有自己的教学理念与个性方案(自编数学讲义,系统易懂),所带学生涵盖了从铁一中、交大附中,西安中学的尖子生到普通中学的学习困难生,所以在教学过程中总结出适合于不同程度学生的授课方法;在授课过程中,对学生知识进行疏导,建立知识框架,激发学生自主学习能力,培养学生高效的学习习惯!所带学生约有100名左右,2次课后就有学生从30多分进步到70多分,所带学生成绩在短时间内都有很大程度的提高,在家长中树立起了良好的口碑。特别声明,成绩若无提高不收费,所交费用可退回,用成绩说话。
毕业于西北工业大学数学系,6年的教学经历,以前在学校任职,现在专职一对一、小班授课。精通初中、高一、高二数学考试难点易错点分布,重难点突出,总结解题规律,迅速提高成绩有保障。针对一对一有自己的教学理念与个性方案(自编数学讲义,系统易懂),所带学生涵盖了从铁一中、交大附中,西安中学的尖子生到普通中学的学习困难生,所以在教学过程中总结出适合于不同程度学生的授课方法;在授课过程中,对学生知识进行疏导,建....

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李老师

专业:

教学经历/自我描述

家教经历专职家教为人正直、诚实、谦虚、友善,处事踏实、公道、乐观、 豁达。工作责任心强、积极主动、一丝不苟。有吃苦耐劳精 神,热爱本职工作、热爱教育事业、有强烈的责任心。为人 师表、循循善诱。对教育事业执着、热诚。 勤于学习、善于思考,有扎实的理论知识,有丰富的实 践经验,能将理论知识与实践经验有机结合,利用课余时间 抓优、补差。和学生家长积极沟通。共同做好学生的思想工 作,提高学生的自信心,取得了突出的成绩,得到了区教育局、 学校、学生家长的表扬与肯定。 从教以来,工作一贯勤勤恳恳、兢兢业业、深钻教研。 不断提高个人思想素质和业务素养,把教学新课标、新理念 大胆的实施在实际教学之中,利用情景式学习、多媒体教学、 小组合作学习、以学生为主体提高学生英语学习的兴趣。积 极开展英语口语演讲比赛、英语角的口语活动,大大的提高 了学生学习英语的兴趣。在历年考试、评比中成绩优异、所 带班级在未央区学生考试评比中名列前茅。 撰写的论文、课件制作、教案设计、多次荣获国家评比 一等奖、 。同期撰写的《Unit 4 What can you do?(教学设计)》一文荣获一等奖。2007度被评为师德先进个人。制作的课件“Lesson 7 My mother is looking for a dress for me》在由中国国际教育学会和《中国 教育科研与探索》杂志编委会联合举办的“课件评比活动” 中,荣获一等奖。同期的论文“新课程标准下小学英语教学 的创新设计”在由中国国际教育学会和全国教育教学优秀 论文评比委员会联合举办的“全国教育教学优秀论文、教 案、课件评选”中,荣获一等奖。同时荣获中国教育教学研 究会2007年度成果奖。稿件五年级上册-Unit 4 What can you do第一课时在《2007中国教研年鉴》论文编(人教版)一 书中发表。
为人正直、诚实、谦虚、友善,处事踏实、公道、乐观、 豁达。工作责任心强、积极主动、一丝不苟。有吃苦耐劳精 神,热爱本职工作、热爱教育事业、有强烈的责任心。为人 师表、循循善诱。对教育事业执着、热诚。 勤于学习、善于思考,有扎实的理论知识,有丰富的实 践经验,能将理论知识与实践经验有机结合,利用课余时间 抓优....

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谭老师

西安领军教育集团
专业:

教学经历/自我描述

家教经历西安领军教育集团专职家教踏实稳健幽默严谨,民办在职老师,先后在成长教育,京翰教育,领军教育兼职代课,言传身教,课外辅导过铁一中高二,唐南重点班高三,本部高二,西安中学重点班高三,长安一中重点班高三,市一中高二3人小班,89中高一3人小班等多名学生,皆有明显提升;针对各类不同学生有不同的改进学习方法。对于基础的学生,从学生学习的认识观入手,多举例生活中实例,加大其认识调动其学习的积极性,在巩固其基础知识的同时完成课本基础习题训练,再通过提拔性试题,考核其综合学章知识,对知识点频错的知识作为重点细节纠正;学习中等的学生,加深课本外的知识点,达到更多的知识认知能力,通过课外习题的提升;学习能力强的学生,多灌输历届高考的考题及考点重难点,达到快速提分的效果。
踏实稳健幽默严谨,民办在职老师,先后在成长教育,京翰教育,领军教育兼职代课,言传身教,课外辅导过铁一中高二,唐南重点班高三,本部高二,西安中学重点班高三,长安一中重点班高三,市一中高二3人小班,89中高一3人小班等多名学生,皆有明显提升;针对各类不同学生有不同的改进学习方法。对于基础的学生,从学生学习的认识观入手,多举例生活中实例,加大其认识调动其学习的积极性,在巩固其基础知识的同时完成课本基础习....

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